一(yi)路的(de)求(qiu)学、生活(huo)

刘秀祥走(zou)得跌跌撞撞

他通过读书改变了(le)自己(ji)的(de)生活(huo)

也希望通过自己(ji)的(de)力量

让大山里的(de)孩子(zi)

通过读书去(qu)见识(shi)不一(yi)样的(de)世界

2012年刘秀祥回(hui)到家乡

成为(wei)一(yi)名乡村教师

“自己(ji)淋过雨(yu)，

所以我想为(wei)他们撑一(yi)把伞”

回(hui)到家乡的(de)刘秀祥

发现当时很多(duo)家长

对(dui)学习重要性的(de)认识(shi)还不够

2012年8月份(fen)

刘秀祥与当地老师发起

“助学走(zou)乡村”行动

这些(xie)年

刘秀祥跑遍了(le)望谟县的(de)所有村寨

骑坏了(le)8辆摩托车

劝回(hui)了(le)1800多(duo)名学生

牵线资助7000余名学生

他要让学生回(hui)归(gui)校园

他要让孩子(zi)继(ji)续读书

刘秀祥将自己(ji)的(de)心

都给了(le)这群他爱的(de)孩子(zi)

他在望谟县种(zhong)出了(le)美(mei)丽(li)的(de)“鲜花”

他坚信(xin)

在大山深处也能打(da)造(zao)出教育的(de)高地

刘秀祥常常告诉学生

真正的(de)贫穷不是经(jing)济(ji)上的(de)贫穷

而(er)是思想上的(de)贫穷

要不断读书和学习

要让自己(ji)变得独立、自信(xin)和优秀

刘秀祥注重鼓励式教育

和学生以朋友的(de)方式相处

现在，很多(duo)孩子(zi)都称呼(hu)他为(wei)“祥哥”

通过讲座、主题(ti)班会

社团活(huo)动、家访活(huo)动

以及私(si)下一(yi)对(dui)一(yi)的(de)沟通交流(liu)等形式

根据学生自身的(de)需要

制定符(fu)合其成长方式的(de)方案

从当时只有不到百(bai)人考(kao)上大学

到2023年

已经(jing)有1600多(duo)人考(kao)上了(le)大学

“我现在的(de)梦想是

我希望大山里的(de)孩子(zi)

都有更好的(de)未来

希望在大山深处

也可以打(da)造(zao)出教育的(de)高地

我愿意做大山深处孩子(zi)们的(de)守梦人”

一(yi)群人守护(hu)另一(yi)群人

近(jin)年来

刘秀祥一(yi)个很大的(de)转变是

从原来帮助一(yi)个个独立的(de)学生个体

转变为(wei)感(gan)召更多(duo)的(de)教师

他认识(shi)到

只有让更多(duo)人愿意当教师

把每个孩子(zi)教好

让教师群体帮助更多(duo)学生

才能改变山区教育的(de)面貌

2016年

刘秀祥成立了(le)自己(ji)的(de)工(gong)作室

他以“相信(xin)奋(fen)斗的(de)力量”为(wei)主题(ti)

在全(quan)国各地巡(xun)回(hui)演讲

用自己(ji)的(de)故事激励更多(duo)师生

教育家精神2024年巡(xun)回(hui)宣(xuan)讲活(huo)动中(zhong)

刘秀祥用“担当”和“幸福”两个关键词

让更多(duo)师范生懂得

如何做一(yi)名优秀的(de)教师

这些(xie)年，刘秀祥的(de)很多(duo)学生

大学毕(bi)业后(hou)重回(hui)大山

从最初(chu)“助学走(zou)乡村”的(de)一(yi)个人

变成了(le)一(yi)群人

这一(yi)群人又在守护(hu)另一(yi)群人

刘秀祥说

“我还能这样一(yi)直干下去(qu)

中(zhong)国强大

也是千千万万中(zhong)国人奋(fen)斗出来的(de)！”