广东省按照总书记批示要求：闯出一条富有广东特色、产教融合的技能人才培养发展之路
广东省按照总书记批示要求，紧紧抓住高质量发展需要和粤港澳大湾区产业需求，大力发展技工教育和职业技能培训，闯出一条富有广东特色、产教融合的技能人才培养发展之路。
目前，广东全省技能人才达1303万人，其中高技能人才429万人，技能人才规模位居全国前列。广东技能人才的培养和发展，既为打赢脱贫攻坚战奠定了坚实基础，更为进一步推动广东高质量发展注入了强大动力。
2019年，在俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛上，来自广东省轻工技师学院的罗丽萍获得商品展示技术项目银牌。罗丽萍来自建档立卡贫困户家庭。现在，她正和学生们备战首届全国职业技能大赛。她说，技能点亮她的希望。
罗丽萍：“一技之长，能动天下”，可以有一份技能去支撑自己的生活或前进的动力。作为参赛选手回来就能感受到这句话的重要性。
技能改变的不仅仅是像罗丽萍这样的青年人才个人的命运，也在深刻影响着广东产业发展的走向。作为全国制造业大省，广东产业高质量发展始终伴随着对高技能人才的渴求。深圳市第二高级技工学校校长罗德超说，对于技能人才培养，广东职业教育界已经逐渐形成共识：眼光瞄准国际水平，脚要牢牢扎进广东产业的需求里。
罗德超：我们老师至少每年要去七次（企业），还要经过企业的认证、考试。我们最主要的目的是要把企业的这种培训前置到学校培养的环节，实现一旦出去的话（学生）能无缝衔接。
职业院校老师穿起工服到企业向技术能手“拜师”，企业则把核心研发基地搬到学校。在广东，因地制宜、灵活多样的校企融合模式，牵起了高端制造业中研发生产和人才培养，甚至催生了新技术的发展。
广州一家科技企业负责人叶智豪：很多核心员工都是广州市机电技师学院培养输送的，和广州市机电技师学院一起设立机器人联合研发中心，最开始做移动机器人项目，现在拓展到了自动驾驶领域，包括服务器件的领域。
专业对接企业、课程面向岗位，教师对标企业技师。近年来，广东实施技工与广东制造共同成长计划，面向先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业建设133个省级重点专业和30个特色专业，要求技工教育必须对接行业发展最前沿。湛江市技师学院教师、国家级技能大师陈学军说，执教数十年，这种紧迫感前所未有。
陈学军：技术是不断进行发展的，我们就要紧随这个技术，不断更新知识。学生能够提升以外，老师也在补充专业知识，在共同地进步。
学校并非技工教育的终点，广东还试点将技能人才等级认定资格交给真正用人的企业、行业协会，让企业接力培养技工人才，打开技能人才就业后的发展空间。如今，广东全省已有9738人获得职业技能等级证书，531名高技能人才取得工程技术职称。
广州某汽车维修企业副总经理林坚：在劳动者整个职业生涯里面，学校只不过是两年三年，但他的职业生涯应该至少是20年。要鼓励行业和企业参与到职业教育来，然后再共同把职业教育全覆盖。
如今，广东的职业技能培训不再局限于学校，以实施“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”三项工程为抓手，越来越多的从业者正在通过多层次的职业技能培训实现脱贫、就业，“大技能”格局正在形成。
广东省人力资源和社会保障厅副厅长杨红山：助推广东现代产业，特别是制造业高质量发展。目前已经建成全国最大技工教育体系，为广东经济高质量发展提供了坚实的技能人才支撑。通过加大培训力度，促进更多的城乡劳动者实现技能就业和技能致富。
来源：中国之声
