心理咨询师教材：如何了解求助者的精神状态和行为特点？
心理咨询师技能教材：如何了解求助者的精神状态和行为特点？
1976年，沃德(M.P．Word)与马隆(M.P．Malon)总结出了12道题目，作为在会谈过程中了解求助者思想和行为的工作提纲。下面选出六条供大家参考：
(1)涉及外表和行为的问题：求助者是怎样表现自己的？他给人的一般印象怎样？外表是否整洁？衣着与求助者的背景和现状是否相符？有无特别的装饰？身体有没有明显缺陷？在过去会谈中他表现怎样？有无奇怪的动作和表情？有无重复性动作？姿势如何？是否避免和人对视？不停地乱动还是活动迟缓？是否机敏？是否顺从？态度是否友好？
(2)涉及语言特点的问题：求助者的语速怎样？或快速或缓慢？会谈是直爽还是小心谨慎？是否犹豫？有无言语缺陷？有无咬文嚼字？健谈还是不健谈？有无松弛的联想？哪些话题避而不谈？能否闲聊？有否自造词汇，表情、姿势、手势与语言表达是否协调？声调和说话内容是否一致？交谈兴趣怎样？
(3)涉及思维内容的问题：有无幻想、错觉、恐惧、执著和冲动表现？有无观念不集中现象?求助者有无不断抱怨和纠缠不放的话题？
(4)涉及认知过程及功能的问题：求助者的各种感觉有无损伤与缺陷？求助者能否集中注意于手中完成的工作？人物、时间、空间定向力怎样？年、月、日的知觉如何？能否意识到自己所在的地方？能否说出自己的名字、年龄？会谈内容能否反映出他的职业和受教育程度？近期和远期记忆怎样？阅读、书写如何？运算能力如何？
(5)涉及情绪的问题：会谈期间，一般情绪的表现为哪种？求助者的一般心境如何？求助者对心理咨询师的态度？情绪表现与会谈内容是否一致？他们的自我报告是否与心理咨询师的印象一致？
(6)涉及灵感与自知力的问题：求助者对自己的精神状况想法如何？求助者对自己就诊的目的判断是否准确？对自己的判断符不符合实际情况？他能否观察到、意识到自己的行为或情感已经出现问题？求助者对问题的原因认识如何？求助者对自己的工作有无准确判断？在对问题原因的分析上有无文化与道德因素的影响？求助者如何理解生活中出现的问题？对改变自己的现状是否有要求？他们处理问题是一时冲动、独立进行、非常负责还是相反？对讲述自己的事情是否有兴趣？
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